青少年的想象空間是巨大的，探究欲也是人一生中最強的幾個階段之一。臺創3D科培中心針對臺州青少年開展了為期一周的“走進3D打印”夏令營活動。
此次夏令營開課，許多學生是“零基礎”。因此在課程設置上，以培養學生興趣入手，難度逐漸增加。初步了解3D打印——學會使用3D打印筆——學習三維制圖軟件——按要求設計并打印——趣味長距離遙控賽車多地形競速賽，構成一個較為完整的、系統的3D打印專題培訓課程。經過夏令營，同學們創意實體化，真真切切地體驗了一把創造。
立體的交通工具、形狀各異的鑰匙扣、多功能的個性筆筒、能讓越野車“風馳電掣”的創意車輪。
創意作品展
“我就是我不一樣的煙火”“全世界我就是最靚的仔”同學們在作品中全方位展現自己獨特的個性，獨一無二的想法，最直接地表達自己的喜愛，化身設計“大家”。
同學們通過學習討論軟件，將自己的設計數據化。
在夏令營的最后一節課上，同學們自主設計、組裝的各種“越野車”問世。
同學們組裝著自己設計車輪的越野車
第一屆3D打印越野車競速大賽
復雜多變的賽道對同學們的操作和精心設計的3D打印制作的車輪無疑是一大考驗。不同形狀，不同花紋的車輪，讓比賽的結果充滿著未知和驚心動魄。
賽況精彩回顧
比賽最后對優勝的同學進行頒獎
在夏令營活動的尾聲，同學們還參觀了快速制造國家工程研究中心——黃巖示范中心。通過講解與案例列舉，同學們近距離了解3D打印技術在工業及各個領域上的應用。
為期一周的夏令營活動已圓滿結束，同學們都收獲頗豐。通過3D打印能夠將抽象的事物變為實體。如生物老師可以借助3D打印制作器官橫截面，使學生更好地了解人體；化學和物理老師可以打印出復雜的分子、原子結構，幫助學生更好理解；而復雜地貌特征的展現則可以幫助學生直觀學習地理課程；代表地形、人口或人口統計學的3D打印區域模型將幫助學生解決現實問題。本次夏令營將3D打印引入教學與實踐結合，培養他們的創新意識和動手能力，讓同學們的創意實體化！
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